第六屆“云嶺工匠”年度人物評選結(jié)果揭曉，我院機械工程系羅勝陽老師憑借其卓越的育人成果、深厚的科研造詣以及在教育項目與科研文獻(xiàn)研究與開發(fā)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，榮獲此項殊榮。這一稱號不僅是對羅勝陽老師個人專業(yè)精神與精湛技藝的高度認(rèn)可，也是對我院在高端技能人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面工作的充分肯定。

“云嶺工匠”評選旨在表彰云南省內(nèi)各行業(yè)具有高超技藝、執(zhí)著精神和突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)軍人才，弘揚精益求精、追求卓越的工匠精神。羅勝陽老師長期深耕于機械工程教學(xué)與科研一線，其工作核心緊密圍繞兩個主軸展開：一是創(chuàng)新教育項目的設(shè)計與實施，二是高質(zhì)量科研文獻(xiàn)的研究與開發(fā)。

在教育項目方面，羅勝陽老師始終秉持“以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的理念。他主導(dǎo)設(shè)計和升級了多項理論與實踐深度融合的專業(yè)課程與實訓(xùn)項目。例如，他牽頭開發(fā)的“智能裝備系統(tǒng)綜合實踐項目”，打破了傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，融合機械設(shè)計、自動控制、傳感技術(shù)等知識，讓學(xué)生在解決真實工程問題的過程中，系統(tǒng)性提升創(chuàng)新設(shè)計與工程實踐能力。該項目已成為機械系的品牌實踐課程，培養(yǎng)了多批在國家級、省級學(xué)科競賽中屢獲佳績的優(yōu)秀學(xué)生。羅老師認(rèn)為，工匠精神的傳承，始于課堂，成于實踐。他通過精心設(shè)計的項目式學(xué)習(xí)，將嚴(yán)謹(jǐn)求實的工程倫理、精益求精的質(zhì)量意識深深植入學(xué)生心中，為社會輸送了一批又一批理論基礎(chǔ)扎實、動手能力強、具備“工匠潛質(zhì)”的青年工程師。

在科研文獻(xiàn)的研究與開發(fā)領(lǐng)域，羅勝陽老師同樣成果豐碩。他深知，前沿的科研文獻(xiàn)既是知識創(chuàng)新的結(jié)晶，也是推動技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級的重要載體。多年來，他聚焦于高端制造、精密測量與機器人技術(shù)等方向，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊進(jìn)行深入探索。他不僅在國際知名期刊和會議上發(fā)表了多篇高水平學(xué)術(shù)論文，分享了原創(chuàng)性的研究成果，更注重科研文獻(xiàn)的“開發(fā)”功能——即如何將文獻(xiàn)中的理論知識轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的技術(shù)方案與教學(xué)資源。他系統(tǒng)梳理和解讀本領(lǐng)域的關(guān)鍵文獻(xiàn)，構(gòu)建了面向教學(xué)和產(chǎn)業(yè)的技術(shù)知識圖譜，并據(jù)此開發(fā)了系列專題研究報告和技術(shù)手冊。這些經(jīng)過深度加工和開發(fā)的文獻(xiàn)成果，不僅服務(wù)于自身的科研創(chuàng)新，更反哺教學(xué)，豐富了課程內(nèi)容的前沿性與深度，同時也為地方企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)提供了有力的理論支撐與解決方案參考。

羅勝陽老師將教育項目的“育人”功能與科研文獻(xiàn)的“創(chuàng)新”功能有機統(tǒng)一，形成了“教學(xué)驅(qū)動科研問題發(fā)現(xiàn)，科研反哺教學(xué)內(nèi)容更新”的良性循環(huán)。他的課堂因融入最新科研見解而生動深刻，他的科研因源自教學(xué)實踐和產(chǎn)業(yè)需求而方向明晰。這種“教研相長”的模式，正是新時代“工匠型”學(xué)者特質(zhì)的生動體現(xiàn)——不僅自身技藝精湛，更致力于將技藝、知識與精神傳承下去，并持續(xù)推動行業(yè)知識邊界的拓展。

榮獲“云嶺工匠”年度人物稱號，對羅勝陽老師而言，既是榮譽，更是責(zé)任與鞭策。他表示，將繼續(xù)堅守教書育人初心，深耕專業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)一步深化教育項目改革，產(chǎn)出更具影響力的科研文獻(xiàn)成果，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的大國工匠后備人才，為服務(wù)云南地方經(jīng)濟社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。羅勝陽老師的榜樣力量，必將激勵全院師生見賢思齊，共同營造崇尚技能、尊重創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的濃厚氛圍，推動學(xué)院各項事業(yè)邁向更高臺階。